การออกแบบเนื้อหาและการเรียนการสอนก่อน-อย่าใช้หน้าจอเพียงเพื่อประโยชน์ของการใช้หน้าจอมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาบทเรียนปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนและจังหวะการเรียนรู้เทคโนโลยีรองหลีกเลี่ยงการรักษาอุปกรณ์เป็นลูกเล่นฉูดฉาด

การฝึกอบรมครูและการเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอน-เทคโนโลยีเพียงอย่างเดียวไม่สามารถปรับปรุงคุณภาพการสอนได้หากครูไม่คุ้นเคยกับอุปกรณ์หรือไม่แน่ใจว่าจะออกแบบปฏิสัมพันธ์และการทำงานร่วมกันได้อย่างไรแม้แต่ฮาร์ดแวร์ที่ล้ำหน้าที่สุดก็อาจเสียไปการศึกษาแสดงการขาดการฝึกอบรมและการสนับสนุนเป็นเหตุผลที่สำคัญหลายเทคโนโลยีโรงเรียนล้มเหลวการลงทุน

เลือกเครื่องมือเทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด-บทเรียนบางอย่างได้รับประโยชน์จาก "ปากกาไวท์บอร์ดอภิปรายเชิงโต้ตอบที่มีเทคโนโลยีต่ำและกระดาษ"; เลือกโซลูชันตามเป้าหมายการสอนแทนที่จะไล่ตามอุปกรณ์ใหม่ล่าสุดหรือแพงที่สุดอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า

ช่วยเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ-เมื่อเทคโนโลยีถูกรวมเข้ากับคำแนะนำที่ออกแบบมาอย่างดีกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบมัลติมีเดียและการสอนแบบดิจิตอลสามารถเพิ่มการหมั้นและแรงจูงใจของนักเรียนได้อย่างมาก

ลดของเสียทรัพยากรและลดต้นทุนในระยะยาวเมื่อเทียบกับการเปลี่ยนและบำรุงรักษาโปรเจคเตอร์หรืออุปกรณ์แบบดั้งเดิมบ่อยๆการลงทุนเพียงครั้งเดียวในจอแสดงผล LCD ที่เชื่อถือได้มีต้นทุนในระยะยาวที่ต่ำกว่า

ปรับให้เข้ากับความต้องการการสอนที่หลากหลายและการพัฒนาในอนาคต-เทคโนโลยีพัฒนาอย่างรวดเร็วแต่เป้าหมายการสอนยังคงอยู่โซลูชันที่ยืดหยุ่นผสานรวมและปรับขนาดได้รองรับแนวโน้มในอนาคตเช่นห้องเรียนไฮบริดการสอนทางไกลการเรียนรู้ร่วมกันและคำแนะนำที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล

ช่วยให้ครูและนักเรียนอยู่ตรงกลาง-การสอนเป็นปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์จุดประกายของความรู้และความคิดเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่สนับสนุนไม่ใช่การเปลี่ยนสำหรับครูหรือนักเรียน