เทคโนโลยีทำหน้าที่สอนไม่ใช่อีกทางหนึ่ง

ในห้องเรียนดิจิตอลในปัจจุบันเทคโนโลยีเป็นมากกว่าเครื่องมือ-เป็นสะพานเชื่อมในการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่โรงเรียนและศูนย์ฝึกอบรมมีการนำจอ LCD แบบโต้ตอบแผงสัมผัสและโซลูชันมัลติมีเดียมาใช้มากขึ้นแต่ฮาร์ดแวร์เพียงอย่างเดียวไม่รับประกันความสำเร็จในการเรียนรู้ Qtenboard เชื่อว่าเทคโนโลยีควรให้บริการเป้าหมายการเรียนการสอนไม่กลายเป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวหรือ "แกดเจ็ตเงา"

การเรียนรู้เทคโนโลยีแรกสนับสนุนวัตถุประสงค์การเรียนการสอน

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการแนะนำอุปกรณ์ขั้นสูงโดยไม่ต้องปรับการออกแบบการเรียนการสอนไม่ค่อยช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนหรือผลลัพธ์การเรียนรู้ก่อนที่จะใช้การแสดงผลแบบโต้ตอบ qtenboard LCD นักการศึกษาควรชี้แจงเป้าหมายและสถานการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นแบบฝึกหัดการทำงานร่วมกันการนำเสนอภาพการเรียนรู้ระยะไกลห้องเรียนไฮบริดหรือกิจกรรมนักเรียนนำอุปกรณ์เป็นเครื่องมือไม่ใช่บทเรียนเอง

สองคำถามที่สำคัญคู่มือบูรณาการเทคโนโลยีที่ประสบความสำเร็จ:

เมื่อ "การเรียนรู้ต้องการการออกแบบคำแนะนำโซลูชันการแสดงผลที่เหมาะสม" การจัดแนวเทคโนโลยีจะกลายเป็นผู้ฝึกปฏิบัติที่แท้จริง

การบูรณาการเทคโนโลยีทางที่ถูกต้อง-เกิน "เพียงหน้าจอ"

ปรัชญา qtenboard-การออกแบบการเรียนการสอนเทคโนโลยี = ผลกระทบต่อการเรียนรู้

ทำไมวิธีการสอนครั้งแรกทำงาน